战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。

历史思维能力，就是知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作的能力。

辩证思维能力，就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力。

创新思维能力，就是破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力。

法治思维能力，就是增强尊法学法守法用法意识，善于运用法治方式治国理政的能力。

底线思维能力，就是客观地设定最低目标，立足最低点争取最大期望值的能力。

节选自学习强国《5.如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的光辉典范？》

思维（Thought）是人类所具有的高级认识活动。按照信息论的观点，思维是对新输入信息与脑内储存知识经验进行一系列复杂的心智操作过程。
☆基本过程
▣分析与综合
▣比较与分类
▣抽象和概括
☆思维种类
▣形式性
☛感性具象思维
☛抽象逻辑思维
☛理性具象思维
▣目的性
☛上升性思维
☛求解性思维
☛决断性思维
▣智力品质
☛再现思维
☛创造思维
▣思维形态
☛动作思维
☛形象思维
☛抽象思维
▣思维技巧
☛归纳思维
☛演绎思维
☛批判思维
☛集中思维
☛侧向思维
☛求异思维
☛求证思维
☛逆向思维
☛横向思维
☛递进思维
☛想像思维
☛分解思维
☛推理思维
☛对比思维
☛交叉思维
☛转化思维
☛跳跃思维
☛直觉思维
☛渗透思维
☛统摄思维
☛幻想思维
☛灵感思维
☛平行思维
☛组合思维
☛辩证思维
☛综合思维
☛核心思维
☛虚拟思维
☆学科发展
▲辩证唯物主义关于思维的观点是思维科学研究的基础。
▲思维科学分为思维科学的基础科学，思维科学的技术科学及思维科学的工程技术3个层次。
▲思维科学的基础科学研究思维活动的基本形式——逻辑思维、形象思维和灵感思维，并通过对这些基本思维活动形式的研究，揭示思维的普遍规律和具体规律。
▲八十年代初，钱学森认为，思维科学（noeticscience）是一门处理意识与大脑、精神与物质、主观与客观的马克思主义哲学。
☆分支
▣概念
▲概念是人脑对客观事物的一般特征和本质特征反应。
▣想象
▲想象是人脑对原有感性形象进行加工改造形成新形象的过程，也可以说是一种特殊的思维。

教育，“教天地人事，育生命自觉”。

核心素养、真实情景、深度学习、项目化、单元设计等慨念。

教育要培养一个人20年后展现出来的能力，这种能力包括：表达、合作、语言能力；自我提升、解决问题的能力、创新能力、处理信息的能力、数学运算能力。会问问题、会思考。

节选自《中学课堂的教学逻辑变了，我们准备好了吗？》中国教育报刊社

心理学上认为，概念是人脑对客观事物本质的反映，这种反映是以词来标示和记载的。
概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。
表达概念的语言形式是词或词组。
概念都有内涵和外延，即其涵义和适用范围。
概念随着社会历史和人类认识的发展而变化。
中华人民共和国国家标准GB/T15237.1-2000：“概念”是对特征的独特组合而形成的知识单元。
德国工业标准2342将概念定义为一个“通过使用抽象化的方式从一群事物中提取出来的反映其共同特性的思维单位”。

科普中国

来自网络引用说出自丁香医生

☆针对健康人来说：
Gelish公式→最大心率=（207-0.7×年龄）
Fox公式→最大心率=220-年龄
☆自测安静时的心率，即安静心率
☝中等强度运动时的心率=（45%~55%）×（最大时的心率-安静心率）+安静心率 ✓ 有点吃力
较大强度运动时的心率=（65%~75%）×（最大时的心率-安静心率）+安静心率

教育部办公厅关于支持探索开展暑期托管服务的通知

教基厅函〔2021〕30号

札记：

一、鼓励学校积极承担。
二、引导教师志愿参与。
既要保障教师暑假必要的休息时间，也要给教师参与暑期教研、培训留出时间。
三、坚持学生自愿参加。
四、合理安排服务内容。
五、积极拓宽资源渠道。
六、坚持公益普惠原则。
七、切实保障师生安全。

教育部办公厅
2021年7月7日

四川省地方金融监督管理局 网站：dfjrjgj.sc.gov.cn